昨日，国际博物馆协会亚太地区联盟2012年大会在武汉正式开幕。来自24个国家和地区的130名嘉宾莅临东湖，为博物馆的发展献计献策，共同探讨博物馆如何应对多学科视域下的问题。
上午，大会举行了开幕式。中国文化部副部长、国家文物局局长励小捷，湖北省人民政府副省长郭有明，国家文物局副局长、中国博物馆协会理事长、国际博协中国国家委员会主席宋新潮，国际博协主席汉斯·马丁·辛兹，非洲博物馆协会主席纳斯·梅奥·阿德琳等出席开幕式并致辞。
郭有明代表东道主致欢迎辞，湖北是文化大省，文化底蕴丰富，有强劲的科教实力。全省馆藏文物超过150万件，其中有一批国家级文物。希望能以本次大会为契机，推进湖北从文化大省向文化强省跨进。
汉斯·马丁·辛兹表示，国际
协会亚太联盟是国际博联中最大的联盟。过去，各地区委员会中的国际合作已经被证明卓有成效，为亚太地区博物馆人员提供了跨区域合作和交流的平台。
励小捷称，当今世界正经历复杂而深刻的变化，博物馆的发展也面临巨大挑战。目前中国博物馆进入了快速发展期，仅数量就从10年前的2200多座，发展到3589座，并继续以每年100座的速度在增加。
博物馆的公益属性进一步明确，教育和服务公众的功能进一步提升。2008年，中国博物馆开始施行免费开放，到现在全国已有1804个博物馆对公众免费开放，仅中央财政每年就要为此付出30个亿。
励小捷说，博物馆快速发展是世界潮流，希望通过本次大会，以更加开放的心态和更广阔的事业，面向世界展开交流，与全球其他地区的博物馆进行合作，推动世界博物馆发展，努力为地区历史文化遗产进步作出努力。
开幕式后，8位来自世界各国的专家，就“多学科视域下博物馆的理论思考和职业道德标准”、“多学科视域下博物馆的管理与传播”两个议题，发表了大会发言。
包东波(湖北省博物馆馆长)
为不同文化提供展示空间
“发生在博物馆中的跨文化传播是一种非常普遍的现象。这种传播在本质上是以文物和艺术品为媒介，通过艺术传递文化的过程。博物馆借由展览活动为不同文化提供了展示的空间，通过参观和互动，文化的价值、理念和观点被不同文化背景的人们所了解与感受。”包东波指出，博物馆的跨文化传播具有三个特点。第一，博物馆是提供客观真实的跨文化传播媒介，即博物馆作为传播媒介，可以让观众与文化面对面，通过各种活动与文化手牵手，最大限度地满足人们对文化本身意义的诉求。第二，博物馆是多元文化自我描绘的空间，“例如，中国观众在参观西方文化展时，在文化差异中被唤起中国文化身份，更可能意识到世界上多种文化并存的现实。对本体文化身份感受有助于对他者文化理解的开放与包容，避免文化多样性所带来的不确定性与歧义。”第三，博物馆展示的多元文化易于学习，参观者通过与多元文化的直接体验，获得观察世界的视角以及由此产生的文化学习意愿。“无论有意或是无意，博物馆所做的一切都是教育。”
汉斯·马丁·辛兹(国际博协主席)
成功的博物馆可与新媒体竞争
昨日，国际博协主席汉斯·马丁·辛兹在会上表示，现代博物馆应被视为学习不同文化和不同观点信息的场所。而一个成功的博物馆甚至可以和电视、互联网等新媒体竞争。
辛兹说，长久以来，科学方法、藏品保护、科学研究和成果展示是所有博物馆活动的中心内容。但近几十年来，博物馆的教育功能产生的影响越来越大。
“现在人们对博物馆的期待前所未有的高。”辛兹认为，应当将博物馆作为学习不同文化和获取不同观点信息的场所。由于从过去吸取经验教训，如果博物馆被纳入到管理当前或未来主题的社会对话中，那么这个博物馆就是成功的、被广泛接受的。它能够和电视、互联网或新的社交媒体和学科进行竞争。
哈维尔·希梅内斯(加拿大洛德资源文化公司)
管理博物馆首先要清楚展馆的使命
“过去的博物馆是独立内向的、以物品为中心、被动且单一学科的，现在的博物馆更加具有协作性、外向性，而且逐步变成以观众为核心的、主动的、跨学科的。结合以上改变，怎样才能落实良好的博物馆管理系统？我们需要一套全新的博物馆管理方式。”
哈维尔·希梅内斯介绍了博物馆的四大管理原则。他指出，首先博物馆管理者要十分清楚地界定博物馆的使命，同时要推出相关政策来支持这个使命。而这个政策不仅要关注博物馆内部，更要关注观众的反应。第二条原则是沟通和交流。博物馆管理者首先要和授权单位、合作者进行沟通交流，建立良好的授权关系。第三是通过妥善的领导方式控制和实现博物馆的方针、目标。第四是进行良好的评估。持续地对博物馆进行评估，才能更好地应对新的变化。
哈维尔·希梅内斯并指出，跨学科博物馆的管理和合作非常需要团队的力量。管理博物馆就像管理一个成功的大型企业，必须确保各个部门互相之间的协作、协调。
马丁·施尔(国际博物馆协会道德委员会主席)
跨学科展览需要很好的规划
“把博物馆分为四大类，即历史、艺术、人种学或民族学、自然历史，所谓多学科博物馆的展览至少要涵盖这四个领域中的两个，但这种涵盖并不是机械地把静态的展品呈现在同一时空领域，而应有实际的内容和感知上的交融。”马丁·施尔认为，真正的跨学科展览，应该能让参观者自然地产生共鸣，能够从展品上感受到历史、艺术双方面的享受，并且有感知上的升华。
马丁·施尔表示，要策划一个好的跨学科展览，需要很好的规划，而最重要的元素是参与者。从策展人角度来说，首先应该吸取多学科的知识；其次，如果要使展览带给参观者更多的内涵，就需邀请到其他相关学科的人士对展品作出一定解释。
为了达到多学科性的目的，展品的布置也应当有讲究。马丁·施尔说，要让观众能够在没有任何人解读的情况下读懂展品，策展人可以把展品放在一定的语境之中进行解释。“我们可以把生活中从来没有联系、交集的展品放在一起，比如将历史和现代的展品摆放在一起，这样能够让观众产生一定的反思。”
安·戴维斯(国际博物馆协会博物馆学委员会主席)
博物馆的使命就是教育参观者
来自加拿大的国际博物馆协会博物馆学委员会主席安·戴维斯博士告诉大家：“博物馆的使命就是教育参观者，让他们享受文化的乐趣。”
戴维斯说，通常我们去评判一个博物馆是否成功，只是从表面肤浅的数据来看。我们应该从更深层次去评判，比如受益的人群等。其实参观者大多都是普通人群，而不是专业人士。因此，博物馆如不能站在参观者的角度，参观者就会不知所云，无所适从。
戴维斯认为，虽然博物馆也具有教育功能，但它的教育功能与大学不同。“它是种非正式的，更加寓教于乐的教育。”很多博物馆都喜欢按各自清晰的学科领域进行划分，这就对工作人员的专业学科能力要求很高，要实现跨学科的交流在实际的操作上是很困难的。
“这就像大学里的哲学教授突然改行去教植物学。这种混搭是不可想象的。跨学科发展是博物馆发展的趋势。只有这样才能给参观者构建比较全面综合的知识网。”
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