本文摘自《中国文物报》（2015-02-04）作者：刘卫华 张晓鹏 宋莉洁
小朋友积极参与互动游戏
妈妈做的很好看
小朋友们的DIY作品
为了让文物更有吸引力，让少年儿童爱上博物馆，河北博物院自2014年10月18日起面向8至12岁的孩子推出“快乐学堂”精品文物系列课程。快乐学堂是河北博物院为广大少年儿童打造的学习园地，它以博物馆的文物资源为依托，通过课堂教学、互动游戏、动手制作等丰富多彩的内容形式，让孩子们在快乐中了解文物、感受历史、传承文化、放飞梦想。快乐学堂自2014年10月18日开放后，首推每周一次的“精品文物”课程，收到极好效果。
明确定位 做好前期调研
“精品文物”课程的目标服务对象定位为8至12岁的儿童，相当于小学3至6年级的学生。为了让课程的内容和形式适合孩子们的心理特征和需求，课程设计阶段进行了认真的前期调研。首先，深入分析孩子们的心理特点。8至12岁的儿童有了一定的知识基础和接受能力，有强烈的探索欲望，对生动形象、形式新颖的事物比较感兴趣。孩子的这些心理特点，是设计学习课程的心理学基础。其次，做好对孩子们的调查。为了充分了解孩子的需要，负责内容设计的教育人员多次与小观众们交流，请他们做“小老师”，了解他们对博物馆的认识和对文物学习的想法，并将课程的部分内容进行简短示例，征求孩子及家长们的意见，不断对课程主题、重点内容等进行调整。第三，充分注重与教师的沟通。主动邀请小学美术和科学教师参观展览，分析文物中包含的知识点和孩子们的兴趣点，从而对作为教材的文物有了新的认识。另外，为了使课程内容与学校课本相结合，课程设计中参考了小学3至6年级的美术、音乐和科学课本，从而找到文物中能与之对应的知识点。通过以上调研，教育人员有了比较明确的对象感，对课程内容的难易程度也有了充分把握。
以文物为教材 开发趣味性课程
文物是博物馆中最核心的教育元素，博物馆教育的项目一定要以馆藏的文物为圆心。“精品文物”系列课程，是基于文物的学习，通过文物进行教材的开发，把文物资源转化为课程资源。目前，河北博物院新馆开放8个展览、10个展厅，共展出精美文物5000余件，那么选择哪些文物开展学习课程呢？教学文物不一定选择最精美的，但一定要注重知识性和趣味性。因为教学对象是8至12岁的孩子，所以选择的文物一定要蕴含适合这个年龄段的孩子接受的知识点。根据以上原则，“精品文物”课程精选了常设展览中16件具有典型代表性的文物。如中山王 铁足铜鼎，是铭文最长的战国青铜器，课程主题为“刻在青铜上的历史”，从孩子们熟悉的汉字说起，介绍青铜器铭文知识、大鼎铭文的内容，教孩子们识读并临摹大鼎铭文。窦绾墓出土的长信宫灯，外形精美，构造科学，通过它可以让少年儿童了解古代人的环保意识，体会科学与艺术的巧妙融合。错金银四龙四凤方案座，是展出青铜器中工艺最为复杂的一件，也是四龙四凤的典型组合，通过欣赏文物可以让少年儿童了解中国的龙凤文化。透雕双龙白玉璧，是所有展览中最精美的一件玉器，通过它可以让少年儿童了解和田美玉、了解谷纹的内涵，激发他们对中国玉文化的兴趣。青花釉里红开光贴花盖罐，是展览中工艺最为繁复的一件瓷器，通过这件文物可以让少年儿童了解元青花的历史价值、艺术魅力与文化内涵。
灵活组织 增加课程吸引力
为了使活泼、好动的孩子们在与文物相遇时碰撞出兴趣的火花，“精品文物”课程努力创新教学形式，突出自由性与自主性，强调趣味性和互动性。课程以展厅现场学习与快乐学堂学习相结合，融合实地参观、生动讲解、多媒体互动和动手操作等多种方式。为了增加孩子们的学习兴趣，教育人员专门编写了通俗易懂的授课内容，课程中不断穿插有趣的视频、生动的故事以及互动游戏，让孩子们在边听、边看、边动手的快乐学习中欣赏、感悟、探索。结合课程内容设计的、每期不同的自主动手项目更是让孩子们兴奋不已，如结合“青花釉里红开光贴花盖罐”设计的“欣赏青花艺术”课程，让孩子们动手绘制漂亮的青花纹饰；结合“透雕龙凤纹铺首”设计的“叩开历史之门”课程，让孩子们在展厅中寻找不同器物上的铺首；结合王处直墓“彩绘散乐浮雕”设计的“漫赏悠悠古乐”课程，让孩子们在展厅中欣赏文物，通过多媒体手段认识古代乐器并欣赏古乐名曲，从而感受中国古代音乐的魅力。
精彩课程 广受欢迎
“精品文物”课程推出以来，以新颖的教育理念、充实的教学内容和活泼的教学形式，让古老的文物“活”起来，深受广大少年儿童的欢迎。在课程中孩子们近距离的欣赏精品文物，畅所欲言地提问，奇思妙想地作答，充满想象地自主动手制作，在快乐中有所收获，“快乐学堂”真正成为丰富孩子们课余生活的“第二课堂”。甄卓小朋友开心地说“这里的每一节课我都来听，我非常喜欢。”很多孩子已经通过“快乐学堂”的文物课程爱上了博物馆，并对河北的文化遗产产生了浓厚兴趣。不少家长也表示，自从参加快乐学堂的学习后，孩子越来越喜欢来博物馆了，回家后还把学到的知识讲给家长听，真心希望“精品文物”系列课程能够越办越好。省会各大媒体也对课程的开展进行了全面深入的报道，还有媒体的“小记者”集体申请了学习专场。由于社会影响不断扩大，参加学习的报名人数不断激增，河北博物院不断调整增加课程的网上预约名额。
为了更好地评估课程效果，河北博物院还设计了“快乐学堂课程调查反馈表”，随时了解孩子们对课程的意见和建议，不断对课程进行改进和提高，争取使课程越办越好。
因为“快乐学堂”推出的“精品文物”课程受到孩子和家长们的广泛欢迎，河北博物院积极将课程推向学校。现在，“精品文物”课程已经走出博物馆、走进中小学校，开展入校课堂教学，成为学校教育的重要补充和有益延伸。在文物课程之外，河北博物院“快乐学堂”还将陆续推出“节庆年俗”课程、河北民间艺术课程、“红色教育”课程等，以更加丰富
多彩的形式激活文物，让更多的孩子在“快乐学堂”感受到学习的快乐。
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