本文摘自《中国文物报》（2015-05-22）作者：
2014年7月，山西省考古研究所组织了右玉县沧头河流域的区域系统调查。本人有幸参与了这次区域调查的前期野外调查和部分室内整理工作，颇有些心得，望与大家分享。
培训
此次调查开始前，王俊老师向我们分发了本区域内的考古发掘和调查报告，让我们抓紧时间认真研读，能对本区域内的文化遗存有一个初略的了解，并传授了区域调查的系统方法和调查中的安全与纪律。因了解到我们都无考古调查经验，王老师煞费苦心地安排了一个调查前的实习场地——马家河流域（大川村附近）。在大川村调查期间，我第一次踏上北方的土地，所有感觉都是新的，也改变了我（南方人）对北方的认识。以前总认为北方植被稀释，沙化严重，但到大川村却发现，植被覆盖较好，植树造林已成规模，生态环境已趋于良好。大川村调查的目地除寻找遗址外，更重要的是让我们熟悉和掌握调查流程，为沧头河流域考古调查的开展打下良好的基础。
实习
大川村调查结束后，我们转移驻地，正式进入此次区域调查的核心区域——沧头河流域（破虎堡至杀虎口段）。在大川村调查期间，由于区域面积的原因，没有进行组员的具体分配，但是沧头河流域由于面积大，地形复杂，必须对组员进行重组与分工，才能保证工作的顺利进行。调查队共分两组，每组4人，其中一名为技工，负责把控全局，剩下的3名组员，除跑调查外，一人拍照、一人记录，另外一人则负责搬运遗物。调查中，对遗物的采集，也有具体的要求，如灰坑内的遗物须全部采集、陶瓷片则采集个性特征最为明显者，以少而全者为佳（以最少的遗物数量，最全面反映该遗址的文化属性）等等。
田野调查虽然很累，但却很有趣。调查中，经常会见到马、骡（马骡、驴骡）、驴，为了区分它们，闹了不少笑话。有时调查到长城边，会爬上长城拍张照，觉得此时自己是位“好汉”。每天调查区域内都会遇到冲沟，有时一不小心，帽子就会掉下去，为此可能要走好几公里。由于调查区域内植被覆盖较好，调查中常会遇到野鸡、兔子之类，我们会毫不犹豫地进行追赶，但都无果。
在调查过程中，最为致命的就是迷失方向。虽然每人都配备了对讲机，但是由于地形的干扰，信号时强时弱，有时甚至无信号。GPS有定位功能，但每组仅有一部，并不是每人手持一台。为了避免此种情况的发生，本人在调查中总结了几种解决措施，一是可以选择参照物，如队员、村庄、河流等；二是夜间参看次日调查区域的等高线地图，对调查区域的概况有一个总体了解；三是太阳的东升西落。如此，便可减少此种情况的发生。
每日调查返回驻地后，王老师会过目遗物，并进行详细讲解，讲解过程中，我们会进行记录，而遗址的文化属性是记录的重中之重。记录后，就能较为准确的填写遗存表与采集点表。另外，调查返回后，须写当日的调查日记。调查过程中发现的遗址，须进行拍照（一般是远景照），以了解遗址的原貌和方便日后进行查找。
调查一段时间后，王老师会安排进行阶段性的室内整理，主要是对采集的遗物进行清洗，有时还对遗物进行编号，而编号的要求是：一是夹砂陶片、二是泥质陶片、三是瓷片……最后是拓片标本等等。每处遗址，必须附等高线的略图，而这些略图都是通过玻璃透出来的。另外，在室内整理阶段，王老师会复查我们填写的遗存表与采集点表，并以开“小会”的形式总体讲解填表过程中的不足，并让我们及时修改。
总结
此次调查，因有组员们的齐心合力，才使这次为期两月的调查能够圆满结束。两月的相处中，切身体会了王老师对考古事业的孜孜以求，也不忘技工张师傅对我的言传身教，感谢这次近距离向他们学习的机会。通过这次调查，我认识到了自身的不足，坚定了学习考古的信心。（作者单位：广西师范大学文旅学院）
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